不做“空袋子”
福建师范大学（福清）07广电 陈川
经常在与别人接触时，感觉到自己的无知，这次到明溪电视台的社会实践也是如此。跟我的师傅黄选辉记者下乡拍专题片，看着一大段一大段的脚本，就觉得要拍的镜头一定不少。可是怎么安排呢？想到拍这里了，就让司机开车到这里；又想到拍那里了，就又让司机开车到那里——这样肯定太慢。可是，如果是我来拍，估计就得犯这种错误。人家记者就不这样，他向乡里干部询问每句（段）脚本文字最能被体现出来的地点，然后再把相近的地点归类到一块儿，再考虑每个地点该在什么时刻拍最合适（比如白鹭归山就得选在傍晚来拍）。有了计划性，就少了盲目性，确实省了好多时间，我们只用两天就拍完了脚本里的内容。
我何时才能把事情做得这么有条理呢？这还只是自己“无知”的一个例子。我得深刻地自我批评一下：自己头脑里所填充的种种感性材料，实在是匮乏，包括生活技能、社会常识等等。比如说怎么辨别各种动植物，我真是知之甚少。因为很多东西不认识，也就不明白什么镜头是需要的、什么镜头是美观的，在以后的拍摄实践中也就势必缺乏预见性，文字消息的写作也注定会有类似的困难。
富兰克林说：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”我千万不能做这种空袋子，不能以“大学生”为骄傲的资本，必须老老实实地做人民群众的小学生。
党的教育方针里有句话：“教育必须与生产劳动和社会实践相结合。”我们都意识到了“高分低能”、“高分低德”的危害，也就会明白这句话的贯彻落实是多么必要。过去说“知识分子要同工人农民相结合”，细细想来不无道理。高中地理老师讲国土整治和区域发展的时候，常常说，某某地方（比如我们县某乡）需要怎么怎么进行产业布局，可是当地干部群众却怎么怎么不知道。我就想，这不是可惜了吗？懂的人用不上，用的人又不懂。其实老师的话还少了另一面——农民群众懂得的东西，知识分子未必懂。换言之，搞学问的人调查来的成果，会走进书里，走进老师嘴里，却很难直接走进农民群众那里；农民群众在一线的劳动实践经验，也很难进入课堂知识的领域。实际上，科学技术只有当被运用于生产等实践的时候，才能很好地促进经济社会发展。江首长曾经指出：“工人、农民、知识分子虽然社会分工不同，但都是社会物质财富和精神财富的创造者，需要相互学习、共同提高。我们任何时候都不能忽视知识分子的作用。极少数坚持资产阶级自由化立场的人鼓吹所谓‘精英治国’，歪曲和挑拨知识分子同广大工人、农民的关系，否定工人阶级及其政党的领导地位，这是要坚决反对的。只有工人、农民、知识分子同心同德，团结一致，才能把我们的事业不断推向前进。”的确，如果这个“结合”做得好，那么知识分子可以根据基层的实情和工农实践经验来完善或修正课堂知识；工人农民也会从知识分子那里了解科技常识，激发自己实践的创造性，提高产品的科技含量。这种巧妙的互动哪会过时呢？
人活一世，得弄明白是“为谁服务”，还得探索“怎样服务”。毛泽东同志指出：“‘为什么人’的问题，是一个根本的问题、原则的问题。”我早已拿“为人民服务”的坚定决心回答了这辈子“为谁服务”的问题，然而，“怎样服务”的问题一直是我的软肋、我处理不好的问题。正如上一篇博文说的：“为人民服务光有事业心、责任感还是不够的，必须有能力学识来支撑。”如果没有这样的支撑，岂不就成了站不起来的“空袋子”了吗？我觉得，要想让“为人民服务”不只在嘴上、而落实到行动中，可以从举手之劳的小事开始，把人人都能做的好事真正坚持做下去；而要想再更多更好地服务，就得提高自己的能力了，我一定要涉猎更多的领域、学习更多的本领。
需要“读万卷书”，更需要“行万里路”。
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本帖最后由 新新向日葵 于 2008-8-18 22:27 编辑 ]
